Accompagner les enfants à se construire
« Il est essentiel que l’enfant se découvre autant que possible. Si nous l’aidons à résoudre tous les problèmes, nous lui volons le plus important : son développement mental. »
Emmi Pikler, pédiatre hongroise
Les mains jointes de Pablo Picasso
Dés les premiers instants de vie le nourrisson est compétent et acteur de son développement.
L’amour et l’attention des adultes qui l’entourent vont lui permettre de s’éveiller à son environnement et à se socialiser. Il a besoin de ses parents pour se construire, développer ses compétences et en acquérir de nouvelles.
La période de la petite enfance est le temps essentiel des explorations, des expérimentations et des interactions. C’est une période fondamentale de la construction de la personnalité. Les premières années de vie constituent l’époque des « possibles ». Le jeune enfant va développer de manière étonnante ses capacités à condition qu’on l’accompagne en respectant son rythme et ses besoins. L’enfant a de nombreux besoins que l’adulte ne satisfait pas toujours ne sachant pas toujours repérer les petites découvertes qui vont constituer de solides bases pour son développement.
L’inquiétude des parents concernant la réussite scolaire des enfants bouscule parfois l’ordre des choses et entame le temps nécessaire à l’exploration. Le temps de la découverte par les enfants est trop souvent remplacé par la transmission de savoirs par les adultes et, aujourd’hui, par les écrans. Or les jeunes enfants ont besoin d’interagir avec leur environnement, tant matériel qu’humain. Curieux ils ont besoin d’agir pour comprendre mais aussi pour se construire en être autonome.
De nombreux articles, émissions télévisées ou livres sur l’éducation sont proposés chaque année aux parents. Pourtant il semble que de plus en plus de parents témoignent de leur difficulté à accompagner leur enfant, de la nécessité d’être informés sur ces besoins et d’échanger. La société s’est complexifiée, l’ère du numérique a facilité l’accès à l’information tout en la rendant plus opaque et a engendré de nombreux changements. L’enfant est devenu une cible du marketing, envahi par des centaines d’objets qui ne lui permettent pas toujours d’être acteur de son développement.
La tâche et le positionnement des parents sont probablement plus complexes aujourd’hui et nécessitent un pas de côté pour penser l'éducation, la relation à l’enfant et la direction que l’on souhaite donner à son accompagnement.